【育儿】家长如何把孩子培养成学霸？

一、孩子学习过程中，利用语言和情绪，给孩子传递一个好的感觉。

孩子学习及其间歇时间，跟孩子交流时，用正面的语言和情绪跟孩子交流：你是爱学习的，你是会学习的，你是喜欢学习的，你是考100不骄傲考0分不放弃的孩子。交流过程中伴随的是轻松、愉悦、积极的情绪状态；而不是批评、挖苦、讽刺、反感、敌对、厌恶等负面的语言和情绪。

当孩子把学习与良好的、正面的感觉捆绑起来之后，孩子就会喜欢上学习。

二、看见孩子的努力，让孩子明白学习是TA自己的事。

孩子有一些成绩，家长就去看孩子做对的、做的好的方面，然后去认可孩子的努力——你因为努力，所以有了XXX方面的进步，在XXX方面有了提高，我替你高兴，恭喜你祝贺你。通过这样表达，让孩子看到，学习是TA自己的事。（我们都喜欢为自己的事负责，而不愿意为他人的事负责。）

错误的状态是：孩子考好了，妈妈很高兴。这样的话，在孩子眼里，学习就成了妈妈的事，孩子学习的动力就减弱了。

三、当孩子在学习上遇到困难，有畏难情绪、有退缩想法的时候，家长正确的方式是，做一个支持者的角色：“你只是在某些方面没有准备好，再去试一试，妈妈支持你！”

错误做法是去贬低孩子，去给孩子讲道理。讲道理的背后，是告诉孩子：你不行、你不好、你不对。这样的话，只能引起孩子的反感，没有正面的推动作用。

四、营造好的家庭氛围。

作为孩子的父母，努力做到有话好好好说，相互之间不指责、不抱怨、不唠叨、不吵架、不冷漠，及时正面的回应对方。家和万事兴！这是放之四海而皆准的。

五、正确陪伴孩子

认真观察思考孩子各种表现背后的心理机制，努力满足孩子“期望被看到、被接纳、被爱、被关注”的心理需求，对孩子多陪伴、多一起玩耍、多谈鸡毛蒜皮的小事，借此融洽关系，拉近心理距离，增强孩子对家庭的归属感，满足了这份归属感，孩子才有努力成长、努力学习的愿望和动力。（三岁男孩案例。三个心理老师的案例。）

如果孩子与父母的关系很糟糕、很紧张，孩子就没法建立对家庭对家族的归属感，孩子也没有办法安心学习。

六、培养孩子健康的学习动机。

1、常跟孩子说，你是民族的未来，你是民族的希望，你是共产主义事业接班人，你是将来国家建设的栋梁，你是龙的传人，让孩子站在国家民族的层面，定位自己。你是爱学习的，喜欢迎难而上的孩子。

2、不用物质奖励应对孩子的成绩，不谈条件，不做交换。（你考的好不好，是你努力不努力的结果，与家长无关。买不买你喜欢的东西，跟你的学习无关。）

七、家长对孩子的负面影响。

1、对孩子的控制：应该这样，不应该那样，必须这样，必须那样。家长不是孩子学习方面的监工，而是孩子的支持者、陪伴着、心理营养的提供者。有形的东西是控制，无形的东西才是教育。喊着、追着、逼着孩子去学习，那不是教育，那是控制。真正的教育润物无声。

2、忽略了与孩子的关系建设。

八、培养孩子正确的自信心。

1、依赖性自信。别人说我好，我就感觉自己好。被人批评打击我，我就认为自己不好。

2、比较性自信。通过与水平低一些的人比较，去证明自己的价值，增加一点信心。

3、独立性自信。对自己有正面的、积极的评价，坚定地相信自己的内在价值，这是人格健全的标志之一。这一点，是孩子6岁前，家长无条件的爱、认同、接纳、陪伴的结果。（某外交部长的案例。）

理论上先弄明白，然后在生活中、在与孩子的相处中去落实。理论上弄清楚了，熟练了，会给你创造价值。不熟悉的东西，不会给你创造价值。